ISSN: 2038-3282
La Rivista è inserita nella  Banca Dati ACNP ( Catalogo italiano dei periodici) e in DOAJ Directory of Open Access Journals
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VIGNETTA

 

IN VETRINA

Anicia 2016 Euro 26,00
S. Nirchi - S. Capogna
Tra educazione e società nell'era delle ICT. Luci e ombre del processo di innovazione digitale in ambito educativo
isbn13 : 9788867092727

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17/1/2018

:     
OSPITE SCIENTIFICO
Prof. Eufrasio Pérez Navio - Universidad de Jaen - Spagna







RAPPORTI, RIFLESSIONI PRESENTAZIONI
Disoccupazione e dispersione scolastica
di 2017-07-30
La dispersione scolastica e lo skills mismatch tra competenze richieste e disponibili, nonostante la diminuzione degli ultimi anni, costituiscono ancora un grave problema per il nostro Paese, con ricadute sui percorsi personali e sul sistema socio-economico. Partendo da un recente articolo, che propone una diversa lettura del fenomeno, che mette in discussione il tradizionale collegamento tra il numero degli early school leavers e le cifre della disoccupazione, il presente contributo si sofferma con particolare enfasi sulla scuola e sulla necessità indifferibile del suo cambiamento. Solo una scuola, aperta sul mondo e le sue caratteristiche, che riveda il modello di insegnamento/apprendimento, può aiutare i giovani ad inserirsi in maniera attiva e positiva nella società e nel mercato del lavoro.
continua...

STUDI E CONTRIBUTI DI RICERCA
Teachers' digital behaviour and self-efficacy on digital skills: the outcomes of an empirical study
di Samuele Calzone e Laura Chellini 2017-07-30
The research is of an exploratory nature and constitutes an initial study phase describing the digital habits and behaviour of the teaching staff during the period in which the 2007-2013 PON was in effect in the Regions covered by the Convergence Objective (Calabria, Campania, Puglia e Sicilia). The present paper, taking the availability of ICTs as a necessary condition for the development of digital competencies in the classroom, offers a number of reflections on the relation between the perception of one’s own self-efficacy in the use of ICTs and the use of technology in personal didactic action. The observation of one’s perception of one’s own digital self-efficacy follows two lines of inquiry. On the one hand, what is measured is the level of faith that teachers have in their own professional competence. On the other, an articulation of digital competence in the main activities that are connected to it is suggested.
continua...
Communication as a Tool of Empowerment and the Value of Human and Professional Relationships
di Esperta di comunicazione istituzionale e organizzativa.
Giornalista pubblicista dal 2004, lavora presso
l’Università degli Studi di Roma Tor Vergata
presso la Direzione \'Terza Missione\'.
PHD in “Ricerca sociale teorica ed applicata”
presso il Dipartimento di Scienze della Formazione
dell’Università degli Studi di Roma Tre.
', BGCOLOR, '#ffffff',BORDERCOLOR,'#FDB910')" onmouseout="UnTip()">Chiara Cilona
2017-07-30
In creating an effective and positive work environment in which prospects for organizational well-being are sought, the ability to communicate, the capability to relate to "team spirit" and the widespread sense of responsibility towards goals shared all play an essential role. In these dynamics of individual and organizational empowerment, it is a matter of enhancing the work dimension in a spirit of participation and continuous comparison between different people in different professional roles, according to a horizontal approach where the keywords are sharing, engagement, sense of responsibility, motivation to act in the achievement of common goals and through human and professional relations based on mutual respect.
continua...
Permitting organ donation: brain death criterion as the "point of no return" in the process of dying
di 2017-07-30
After considering authors who criticize the brain death criterion (Singer, Defanti and Shewmon), we will conclude that brain death criterion cannot be considered the death of human beings: this does not lead to ban organ transplants. On the contrary, brain death as the "point of no return" in the process of death should ethically considered as the requirement for performing transplants. continua...


RECENSIONI
Etnografia della formazione Domenico Lipari
di 2017-07-30
L’articolo riprende alcuni passaggi dell’Introduzione del volume di D. Lipari, Dentro la formazione. Etnografia, pratiche, apprendimento, Guerini Next, Milano, 2016, un testo che propone una lettura delle attività di formazione basata sull’etnografia. Il diffondersi dell’approccio etnografico oltre i confini dell’antropologia tocca con crescente interesse una varietà di campi di studio ed è ormai parte integrante del bagaglio metodologico tanto degli antropologi, quanto dei sociologi, degli analisti di organizzazione, dei formatori. In questa cornice di riferimenti tematici, il volume mostra – con il supporto di casi tratti da esperienze di lavoro sul campo – le potenzialità pratiche dell’etnografia applicata alla formazione

continua...



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Direttore Responsabile:
Stefania Nirchi

Ospite Scientifico :
Prof. Eufrasio Pérez Navio - Universidad de Jaen - Spagna
qtimes
Prof. A. Cocozza, Univ. Roma Tre
Prof. A. Cocozza, Univ. Roma Tre
Prof. Carlo Felice Casula - Univ. Roma Tre
Prof.ssa S. Cellamare - INVALSI
Prof.ssa Rita Minello - Univ. Niccolò Cusano
Prof.ssa Agnese Rosati - Univ. di Perugia
Prof.ssa Angela Piu - Università della Valle d'Aosta
Prof. A. Cocozza Univ. Roma Tre
Prof.ssa Stefania Capogna - Univ. Roma Tre
Prof.ssa S. Cellamare - INVALSI
Prof. Andrea Gentile- Univ Marconi
Prof. Mario Pireddu - Univ. Roma Tre
Prof. R. Melchiori - Università Telematica “Niccolò Cusano”
Prof. Fernando Lezcano Barbero- Universidad de Burgos - España
Prof. Agustin Escolano Benito-Universidad de Vallladolid,España
Prof. C. Piu, Università della Calabria
Giancarlo Cerini
Benedetta Cosmi
Prof.ssa A.L. Fazzari Univ. “Tor Vergata” Roma.
Prof.ssa T. Serra - Univ. La Sapienza di Roma
Prof.ssa A. Poggiani Univ. La Sapienza di Roma
Prof. G. Domenici - Univ. Roma Tre
Prof.ssa M. L. Boninelli - Univ.di Venezia
Prof. F. Bocci - Univ. Roma Tre
Prof. D. Falcone - Università di Cassino

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