ISSN: 2038-3282
La Rivista è inserita nella  Banca Dati ACNP ( Catalogo italiano dei periodici) e in DOAJ Directory of Open Access Journals
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IN VETRINA

Anicia 2016 Euro 26,00
S. Nirchi - S. Capogna
Tra educazione e società nell'era delle ICT. Luci e ombre del processo di innovazione digitale in ambito educativo
isbn13 : 9788867092727
NOTIZIE CON IL TAG [ Certificazione ]
Education, lavoro e lifewide learning
di Antonio Cocozza , pubblicato il 2013-04-08
Nel nuovo scenario globale, è ormai largamente diffusa, tra i governi dei principali Paesi Ocse, la convinzione che l’apprendimento durante tutto l’arco della vita è sempre più un requisito essenziale per poter accedere ed integrarsi nel mercato del lavoro, così come il costante aggiornamento delle competenze è diventato un  elemento chiave nella lotta contro la disoccupazione e la possibile esclusione sociale. In merito alla rilevanza di queste questioni, negli ultimi giorni tre dati hanno messo in evidenza la necessità e l’urgenza di un intervento decisivo sulle tematiche dell’istruzione, dell’alternanza scuola-università-lavoro e dell’apprendimento permanente, ispirato al nuovo paradigma  della lifewide learning.
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La valutazione: un problema sempre aperto
di Riccardo Mancini , pubblicato il 2013-01-11
La valutazione è una delle operazioni didattiche più sensibili dell’intera architettura educativa. Essa è una azione complessa in quanto richiede numerose competenze, tra cui un elevato spirito critico, una analisi dettagliata dei risultati a cui si è giunti ed una sintesi capace di penetrare all’interno dell’anima delle cose e degli eventi.
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La digital literacy nei documenti dell’Unione Europea (1)
di Stefania Nirchi , pubblicato il 2013-01-11
Gli studi pedagogici degli ultimi anni hanno mostrato un forte interessamento verso i media, attori incontrastati dell’attuale periodo storico e in modo particolare hanno posto lo sguardo sul concetto di competenza mediale assoggettato, nella letteratura internazionale di riferimento, alle più varie e controverse definizioni, che lo vogliono, a seconda dei casi, media competence, oppure compétence médiatique, o ancora competencias en medios, tutte espressioni che, nella stragrande maggioranza dei casi, finiscono per essere tradotte con media literacy, nonostante rappresentino significati profondamente diversi.
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La formazione non istituzionale. Aspetti del riconoscimento e della certificazione
di Roberto Melchiori , pubblicato il 2013-01-11
Nel corso degli ultimi anni la maggior parte degli Stati membri dell’Unione Europea ha sottolineato l’importanza fondamentale dell’apprendimento permanente e, in rapporto a questo, della formazione non formale e informale. L’interesse si è focalizzato così sulla formazione che avviene al di fuori e in aggiunta all’istruzione e formazione istituzionale,  portando a un crescente numero di iniziative a carattere sia politico sia pratico. Nel presente articolo si evidenziano le tematiche che si devono affrontare nel momento in cui si vuole realizzare un sistema di riconoscimento della formazione non istituzionale, tenendo presente anche gli indirizzi espressi dalla Comunità Europea.
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MOOC: Confunde et impera!
di Maurizio Pattoia , pubblicato il 2013-01-11
Si può definire il 2012 come l’anno del MOOC, dove MOOC è l’acronimo di Massive Open On-line Courses con il quale viene ormai diffusamente indicata la forma di didattica online, in modalità web-based e ricca di contenuti plurimediali, che prevede la possibilità di scegliere tra un gran numero di corsi di livello universitario, erogati generalmente in forma gratuita e accessibili ad un numero praticamente infinito di utenti.
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La valutazione dei risultati scolastici: l’uso delle prove nazionali in Europa
di Roberto Melchiori , pubblicato il 2012-10-02
Le prove nazionali di valutazione degli alunni sono diventate sempre più importanti in Europa quale strumento per misurare e monitorare la qualità dell’istruzione, e per strutturare i sistemi educativi dei vari paesi. L’interesse per l’argomento è legato a un dibattito politico svolto nei paesi europei circa la possibile introduzione dei test nazionali come strumento per migliorare la qualità dell’istruzione. Scopo di questo articolo è di presentare i risultati di alcune indagini comparative sullo sviluppo, le finalità e l’organizzazione delle prove nazionali nei paesi della rete Eurydice e osservare come i loro risultati sono utilizzati nella carriera scolastica dei singoli allievi, nonché a livello di istituto scolastico e di sistema educativo.
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Sistemi di audit a confronto per la gestione della performance aziendale
di Amalia Lucia Fazzari, Giovanna Lucianelli e Alessandro Pomponi , pubblicato il 2012-10-01
Le problematiche legate allo svolgimento della funzione imprenditoriale comportano – per loro natura – la rivisitazione continua dei processi e dei modelli decisionali, da cui deriva il modo di fare impresa nell’attuale ambiente competitivo. Lo dimostrano, ad esempio, i cambiamenti che il legislatore ha apportato ad alcuni schemi tecnico-giuridici, economici e procedurali, di specifica applicazione di aziende che intendono misurare e migliorare la loro performance, e che oggi subiscono una fase di cambiamento e ri-adattamento alle specifiche esigenze dell’attuale congiuntura economica.
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Autovalutazione, valutazione esterna, rendicontazione sociale (1)
di , pubblicato il 2012-07-02
La vicenda “valutazione” nel nostro paese ha vissuto diverse stagioni, non sempre lineari, e sembra ora giunta ad un punto di svolta. E’ il momento in cui tutte le esperienze più significative devono far sentire il loro peso, perché l’obiettivo è quello di costruire una cultura della valutazione condivisa con le scuole e gli insegnanti.
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I media nel lifelong learning
di Anna Maria Pani , pubblicato il 2012-01-09

L’educazione permanente o lifelong learning continua ad essere il principio ispiratore e catalizzatore delle politiche educative e formative che, in Italia e nell’U.E., appaiono sempre più connesse alle strategie di crescita e di sviluppo occupazionale.

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Competenze professionali pregresse e studenti universitari in formazione iniziale: una possibile prospettiva.
di Francesco Claudio Ugolini , pubblicato il 2012-01-09
L’ipotesi del presente lavoro è che vi sia margine per valorizzare gli apprendimenti pregressi, soprattutto in chiave proattiva verso le esperienze future, anche per questa categoria di studenti. Lo strumento del Bilancio di Competenze (Alberici, Serreri, 2009) appare specificatamente tarato sulle esigenze di coloro che sono lavoratori, prima ancora che studenti, ma è possibile l’uso di forme più o meno robuste e strutturate di portfolio, che favoriscano una riflessione sulle competenze già acquisite che possa far maturare quella competenza, definita chiave dalle istituzioni dell’Unione Europea, che è quella di “imparare ad imparare”
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EduPuntoZero: buona pratica di innovazione digitale a sostegno della formazione scolastica
di Stefania Nirchi , pubblicato il 2012-01-09
Convegno “Formazione e Nuovi Ambienti di apprendimento nella scuola 2.0”, tenutosi a Roma il 4 novembre 2011 continua...
La strada per le competenze: un percorso tutt'altro che facile
di Stefania Nirchi , pubblicato il 2011-04-01
I docenti che in questi anni hanno imparato molto bene a restare a galla nel mare agitato della scuola, all’infrangersi di ogni onda hanno risposto restando aggrappati allo zoccolo duro rappresentato dal loro sapere affrontare le mareggiate che, a ritmi alterni, si abbattono sul nostro sistema d’istruzione, rischiando di  mandarli alla deriva.
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Public Affairs nel Governo Locale? Intervista a Dario De Santis, amministratore unico di Bridging Bureau srl
di Daniela Nardacci , pubblicato il 2011-01-03

Bridging Bureau srl opera attivamente nel mercato per offrire consulenza di management e di comunicazione nel settore delle relazioni pubbliche speciali, in particolare dei Public Affairs nell’ambito della Pubblica Amministrazione Locale, al fine di posizionare e consolidare interessi, policy e progetti dei propri clienti in contesti economici, sociali e politici.  La proiezione dei Clienti nell’ambito delle relazioni di rappresentanza degli interessi particolari verso il Governo Locale e Regionale si ispira ai principi di trasparenza e di conformità tenendo fermi criteri economici di efficienza e di efficacia. Sostenere i propri Clienti in una competizione virtuosa all’interno dei nuovi scenari intervenendo su basi organizzative, codici di lettura e di comunicazione, attività e capacità relazionali è il principale impegno delle persone che collaborano con Bridging Bureau srl.

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La valutazione nell’e-learning
di Laura Piroli , pubblicato il 2010-07-01
Parlando di valutazione e autovalutazione on line si prendono, dunque, in considerazione non solo le forme più classiche di valutazione degli apprendimenti, ma anche quelle situazioni in cui il soggetto, interagendo con il sistema di apprendimento o con i soggetti coinvolti nell’azione formativa, è posto nella condizione di impiegare quanto appreso.
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Certificazione e Business Continuity Riflessioni del Dott. Antonio Lucchini di SQS – Direzione Italia
di Dario De Santis , pubblicato il 2010-07-01
Nella suggestiva cornice di Villa degli Angeli in Castel Gandolfo, in occasione del seminario su “Business Continuity: strumenti e strategie per pianificare e garantire il successo”,  abbiamo incontrato, in esclusiva, il Dott. Antonio Lucchini, Direttore Italia SQS Associazione Svizzera per Sistemi di Qualità e di Management promotore dell’evento, per approfondire insieme a lui temi e caratteristiche dell’organismo che rappresenta e dei valori di cui è portatore.
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L’Italia alle prese con il modello unico delle competenze
di Stefania Nirchi , pubblicato il 2010-07-01
Con la nota del Capo Dipartimento per l’Istruzione n. 1208 del 12/4/2010 il Miur da nota che è stato diramato il decreto del Ministro n. 9/2010 con il quale è stato adottato il modello di certificazione dei saperi e delle competenze acquisiti dagli studenti al termine dell’obbligo di istruzione, in linea con le indicazioni dell’Unione europea sulla trasparenza delle certificazioni.
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La norma SA 8000 e l’esperienza della Regione Toscana.
di Massimo Cerilli , pubblicato il 2010-01-08
La SA 8000, che ha quindi origine americana e non europea , è uno standard internazionale di certificazione e prevede, oltre all’osservanza delle leggi nazionali e tutte le altri leggi vigenti, standard di settore prevalenti e gli altri requisiti sottoscritti dall’azienda, il rispetto dei principi contenuti nelle Convenzioni e Raccomandazioni emesse dall’ILO e dall’ONU relative ai diritti umani, i diritti dei lavoratori, la tutela contro lo sfruttamento dei minori e le garanzie di sicurezza e igiene sul posto di lavoro.
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La valutazione dell’e-learning: qualità e apprendimento.
di Laura Piroli , pubblicato il 2010-01-08
I problemi della formazione e della valutazione in un corso di insegnamento/apprendimento in rete, sono al centro del dibattito internazionale in quanto coinvolgono le nuove opportunità formative strettamente legate e offerte dalla nuova strumentazione tecnologica.
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La Qualità: un costo o un investimento? Professional Works: qualità che dà risultato nella provincia di Frosinone.
di Daniela Nardacci e Chiara Foglietta , pubblicato il 2009-06-18
La gestione dei processi permette una direzione dell’organizzazione orientata verso i suoi obiettivi in quanto le relazioni tra i diversi processi diventano evidenti. Risulta evidente anche la posizione dei punti critici e ciò permette di eliminare le azioni a vuoto, di abbreviare i tempi di elaborazione, di identificare i rischi e di adottare misure d’intervento.  Non si può però nascondere che il Sistema di Qualità ha un costo, ma ha un costo anche rinunciarvi.
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Convegno Frosinone 28 Maggio 2009.
di a cura della redazione , pubblicato il 2009-06-18
I temi degli interventi hanno introdotto nelle file della professione forense frusinate concetti e metodologie di organizzazione nuovi, ed a tratti dissonanti, rispetto alla prassi gestionale diffusamente utilizzata dalla maggioranza degli studi legali italiani. L’attenzione si è dimostrata viva sin dalle prime battute per poi affievolirsi nel volgere delle relazioni.
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Call for Paper July 2015

Direttore Responsabile:
Stefania Nirchi

Ospite Scientifico :
Prof. Eufrasio Pérez Navio - Universidad de Jaen - Spagna
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Prof. A. Cocozza, Univ. Roma Tre
Prof. A. Cocozza, Univ. Roma Tre
Prof. Carlo Felice Casula - Univ. Roma Tre
Prof.ssa S. Cellamare - INVALSI
Prof.ssa Rita Minello - Univ. Niccolò Cusano
Prof.ssa Agnese Rosati - Univ. di Perugia
Prof.ssa Angela Piu - Università della Valle d'Aosta
Prof. A. Cocozza Univ. Roma Tre
Prof.ssa Stefania Capogna - Univ. Roma Tre
Prof.ssa S. Cellamare - INVALSI
Prof. Andrea Gentile- Univ Marconi
Prof. Mario Pireddu - Univ. Roma Tre
Prof. R. Melchiori - Università Telematica “Niccolò Cusano”
Prof. Fernando Lezcano Barbero- Universidad de Burgos - España
Prof. Agustin Escolano Benito-Universidad de Vallladolid,España
Prof. C. Piu, Università della Calabria
Giancarlo Cerini
Benedetta Cosmi
Prof.ssa A.L. Fazzari Univ. “Tor Vergata” Roma.
Prof.ssa T. Serra - Univ. La Sapienza di Roma
Prof.ssa A. Poggiani Univ. La Sapienza di Roma
Prof. G. Domenici - Univ. Roma Tre
Prof.ssa M. L. Boninelli - Univ.di Venezia
Prof. F. Bocci - Univ. Roma Tre
Prof. D. Falcone - Università di Cassino



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