L'interesse
per le prestazioni del sistema nazionale di istruzione e di formazione ha avuto
un indubbio incremento nell’ultimo decennio. Le istituzioni preposte alla
definizione e all’attuazione di politiche educative - il MIUR, le singole
istituzioni scolastiche, gli Assessorati per l’istruzione e la formazione
professionale degli Enti locali (si veda in merito la legge 298/2000) - sono fortemente
interessati sia agli esiti raggiunti dagli allievi nei vari livelli e gradi
scolastici sia al contesto educativo, alle strutture e ai processi che
favoriscono l’apprendimento degli allievi o ne condizionano negativamente i
risultati, ovvero ai prodotti e agli outcome,
attraverso l’adozione di specifici interventi di politica educativa o socio-
educativa.