Multimedia and learning


Abstract

L’epoca della multimedialità si è contraddistinta per il passaggio dalla fase dell’attualizzazione in cui si cercava di dare soluzione ai problemi con delle risposte consolidate a quelle della virtualizzazione, in cui la risoluzione dei problemi viene cercata spostando l’orizzonte delle soluzioni in un contesto molto più ampio di relazioni e di scambi in cui non si deve trovare una risposta definitiva ma deve aprirsi, di volta in volta, a relazioni, ad orizzonti e campi operativo-teorici che prospettano soluzioni elastiche, transitorie ed adattabili. In definitiva, vi è esigenza di fornire al soggetto in formazione la necessità di realizzare un clima educativo e didattico che tenga conto del nuovo agorà comunicativo, che comporta una ristrutturazione continua del proprio campo cognitivo.