Presentazione

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Abstract

La sezione monografica del numero 1/2022 della rivista Q-Times ha inteso riflettere sulla progettazione scolastica e sociale a partire dal Piano Educativo Individualizzato, così come definito dal Decreto interministeriale n. 182 del 29 dicembre 2020, successivamente annullato dalla sentenza n. 9795/2021 del TAR del Lazio, Sez. III bis. In tal senso, studiosi/e, ricercatori/trici, insegnanti ed educatori/trici sono stati/e invitati/e a presentare contributi che proponessero analisi di buone pratiche in ambito scolastico e sociale, progettazioni e sperimentazioni avviate a scuola utilizzando l’Index per l’Inclusione o, ancora, riflessioni sul Progetto di Vita degli studenti e delle studentesse con disabilità e sui processi di esclusione e marginalizzazione che si possono osservare a scuola e, più in generale, nella società.